云开体育·(中国)官方网站“劳动教育与素养”课程实践教学细则

为深入贯彻习近平总书记关于教育的重要论述，全面贯彻落实党的教育方针，贯彻落实《中共中央 国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》和教育部《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》精神，根据《湖南大学加强新时代劳动教育实施方案》与《湖南大学“劳动教育与素养”课程实施细则》，特制定化学化工学院“劳动教育与素养”课程实践教学细则如下：

一、适用对象

2021 级及以后各级本科生

二、组织管理

学院成立“劳动教育与素养”教育组织管理工作小组（简称管理工作小组），负责“劳动教育与素养”课程实践教学的建设与组织，具体事宜由教学办与学工办共同实施。管理工作小组成员如下：

组长：院长、书记

副组长：教学副院长（执行）、学工副书记

成员：各系及实验中心主任、党政办主任、学工办主任、相关本科年级辅导员、教学办全体成员、各班班主任（班导师）

课程负责人：各系主任

课程指导教师由课程负责人具体落实。

三、教学安排

（一）实践学时

劳动实践教育 24 学时，学生从生产性劳动、创新性劳动、服务性劳动、日常生活劳动等四类劳动实践中选择至少两类完成认定考核，每类实践不超过 12 学时，每类实践超过12学时的按12 学时计算。

（二）实践内容

劳动实践项目清单由教务处、学生工作处、现代工程训练中心、学生创新创业中心、共青团湖南大学委员会、后勤保障部和学院等相关部门共同确定。具体清单见《附件1.劳动实践教育项目清单》。

劳动的开展需提前向课程负责人报备，判定工作性质、所属类别和工作风险，明确劳动目标、任务和强度后，方可安排相关劳动。如遇紧急任务，可采用事后备案的方式进行任务认定。

（三）实践形式

劳动实践教育以集中劳动实践和分散劳动实践相结合的方式进行，安排在第1-6学期。每年的五月份、十月份为学院劳动月，以集中劳动的形式为主，在此时间段外采取集中与分散相结合的方式进行。

四、指导教师职责

（一）配备指标

原则上30人及以下的集中劳动实践配备一名校内指导教师，30 人以上应适当增加实习指导教师人数。

（二）遴选标准

校内指导教师由教学经验丰富、对生产实际较为熟悉、工作责任心强、安全防范意识高、有一定组织和管理能力的教师担任，提倡建立校内外指导教师相结合、以校内教师为主体的指导教师队伍。

（三）指导教师职责

按照要求具体组织实践计划的落实工作，认真完成劳动教育与素养实践教学的指导任务。对学生阐明劳动与素养实践教学细则，明确实践的目的和要求。指导教师对学生思想、业务、安全等全面负责，组织实践教学的落实，具体指导学生进行实践，保证实践工作的顺利进行，及时解决学生在实践中出现的问题。

五、实践要求

（一）关键环节

实践指导教师应明确劳动实践目标和内容，根据学生身体、性别差异、身心发展情况，合理安排劳动时间和强度，组织学生开展力所能及的劳动。应结合课程思政要素阐述劳动的意义价值，在劳动实践中落实讲解操作、淬炼操作、项目实践、反思交流、榜样激励等关键环节，并对学生参与劳动实践强调纪律要求、学习要求，使学生在劳动实践过程中形成勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神。

1.讲解操作：围绕劳动为什么、是什么问题，有重点地进行讲解，让学生懂得劳动的意义和价值。

2.淬炼操作：围绕如何做的问题，注重示范与练习，让学生会劳动。强化规范意识，注重从最基本的程序学起，严守规则，避免主观随意。

3.项目实践：围绕劳动能力的培养，让学生完成真实、综合任务，经历完整劳动过程。

4.反思交流：围绕劳动价值意义的建构，引导学生总结、交流，促进学生形成反思交流习惯。

5.榜样激励: 围绕劳动的精神追求，树立典型，激发劳动热情。注意遴选、树立多类型榜样，不仅要有大国工匠、劳动模范，还要有身边劳动表现优异的普通劳动者和同学。

（二）纪律要求

学生应严格遵守实践单位的规章制度，服从指导教师的安排，严格按照规定的时间积极主动地参加劳动实践。劳动期间学生应当坚守劳动岗位，遵守劳动纪律，不得无故缺席，迟到或早退。劳动期间应当服从指导教师的安排。

（三）学习要求

注重理论与实践相结合，善于发现问题; 锻炼自己的动手能力，将学习的理论知识运用于实践当中。虚心学习，勤奋探索，认真求教，善于总结，认真做好笔记，并撰写总结报告。

六、课程考核和成绩评定

课程考核分为过程性评价和结果性评价。

（一）过程性评价

过程性评价分为学生劳动认知教育环节评价和劳动实践教育评价。学生劳动认知教育成绩（百分制）由现代工程训练中心组织考核评定后提供给学院。学生劳动实践教育成绩（百分制） 由课程负责人依据学生劳动实践表现和学生提交的《湖南大学学生劳动实践教育考核表》（见附件2）和原始证明材料进行评定。学生劳动实践教育又分为一个个实践项目分别进行评价。

每学期期末对当学期完成的劳动实践项目进行劳动实践类别和学时认定，申请认定需提供《湖南大学学生劳动实践教育考核表》纸质版、电子版以及原始证明材料。原始证明材料包括：

生产性劳动实践、服务性劳动实践和日常生活劳动实践认定需提供由劳动实践组织部门出具的盖有公章的评价意见原件；

创新性劳动实践认定

假期实习：实习报告和实习鉴定表（附实习单位盖章的评价意见）

学科竞赛：现场验证竞赛获奖证书原件，上交证书复印件及电子扫描件；

SIT项目：学校审核予以结题的文件或者证书；

青苗计划：学院审核项目予以结题的文件或者证书。

学生获得同一成果只能认定一次，不重复认定。学生获得同一成果如果认定为其他的学时或者学分，不能再进行劳动实践学时认定申请。

（二）结果性评价

根据劳动认知教育成绩×25%+劳动实践教育成绩×75%计算成绩（百分制），劳动实践教育各项目实行过程评分，根据各项目所占学时对应的成绩进行加权平均计算，并根据《湖南大学本科学生平均学分绩点计算办法》换算为优秀、良好、中等、及格、不及格五个等级，等级为学生“劳动教育与素养”课程综合成绩。第6 学期末，学院将课程综合成绩录入教学服务系统。

因身体原因无法参加劳动实践教育的学生，由本人提出申请并提供相关证明，经学院管理工作小组同意后，在规定的劳动时间内完成力所能及的劳动任务，可取得劳动实践教育成绩。

学生在劳动过程中弄虚作假者，根据性质和严重程度，按照学校规章制度等同于课程舞弊处理。

七、安全保障

指导教师在劳动实践之前，应告知劳动环节的风险点以及紧急避险的要求和相关措施，应事先判断劳动过程的安全风险，根据需要，提前给学生购买劳动教育相关保险。学生风险防控机制和应急与事故处理机制参照学校和实验室相关制度执行。

八、经费保障

学院从相关经费中（双一流经费、教育改革经费）给予“劳动教育与素养”课程必要的经费支持，力争将本课程打造为具有特色的社会实践类一流课程。

九、其他

1. “劳动教育与素养”课程是本科专业人才培养方案中的通识教育必修课程。

2. 本细则执行过程中若与学校文件冲突的，则按学校文件执行。

3. 本细则自2021级本科生开始实施，由化学化工学院负责解释。

附件1.劳动实践教育项目清单

附件2.湖南大学学生劳动实践教育考核表

化学化工学院

2022年4月18日    

附件1.

劳动实践教育项目清单

劳动实践教育项目包括但不限于上述项目。

附件2.

湖南大学学生劳动实践教育考核表

注：学生参与劳动实践教育项目多于4个时可自行添加相应栏目进行记录。