应化1602：激烈唇战，青春飞扬

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比赛刚开始，正方首先明确了青年、成才、责任、能力这四个词的定义，然后论证了在成长路上，何者是先决条件，会起到怎样的影响。接下来的反方破论走的是以典型事例为依据，紧扣有责任感的青年将会有动力去提升自己能力这一观点，从鲁迅弃医从文事例中指出责任对青年能力的提高有着显著影响，接着反问正方“黑客和白客同时具有电脑知识，那黑客算人才吗？”则正方明确地回答黑客是人才，但从多方面论述了黑客不道德的做法与是否有责任心无关，有力地反驳了反方的观点，展现了应化1602班的青年风采。

在自由辩论环节中，比赛走向了高潮。正方指出在大学课程学习中，从思修课每周一节可以看出现实生活中培养能力更重要，并向反方二辩问道：“梵高凭借兴趣和能力成为了绘画届的天才，那么在梵高成长的路上责任有多大贡献？”反方三辩则再次强调青年成才的路上不是不需要能力，而是具有责任感更重要，梵高之所以能一步步成为绘画的天才，是他对绘画这个兴趣具有高度责任感起到了显著作用，使他不断向前，并通过德国科学家因计算错了一个小数点而使航天器爆炸这个事例，提出一系列问题：“请问这个缺乏责任感的科学家还是人才吗？难道具有能力的人就一定是人才吗?人才到底该如何定义？”这一连串问题将正方逼到死角，缺乏经验的正方也因此发挥不尽人意，反方占领了优胜地位。

最后化工1602班取得了比赛的胜利，但正方一辩由于其稳定沉稳的表现获得了“最佳辩手”的称号。比赛在辩论队领队的总结发言中接近了尾声，领队指出：“这次辩论双方分析辩题都较为准确，一辩的开篇立论符合主题。尤其是正方的‘判断一个人是否为人才是看他具有某种能力，而不是看他具有某种责任’这句话说的很好。但双方的在交战过程中，都各有缺点，反方提出的事例过于极端，论述牵强，正方则没有咬住‘青年是人才’的这个观点，且回答对方问题时表现欠佳，缺乏主动性。”领队的专业指导让辩论赛双方队员醍醐灌顶，同学们表示自己会吸取比赛教训，不断进步。

思辨绽放智慧之花，驳论展现人文魅力。在这次季军赛中应化1602班虽然失败了，但这次比赛提高了同学们的反应速度和沟通技巧，也增强了同学们的语言组织能力，更展现了21世纪青年斗志昂扬的风采。相信应化1602班会再接再厉，积极向上，使青春飞扬！

文/蒋文倩